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?  中新网上海12月16日电(记者 陈静)“组团式”帮扶是深化东西部协作的一个有力抓手。作为上海对口支援的地区之一,云南在国家级乡村振兴重点帮扶县数量方面居全国第一。记者16日采访获悉,上海教育帮扶团队跨越山海,播撒希望,用多种方式帮助莘莘学子追逐梦想。

  自2022年以来,上海选派40名优秀校长、121名专任教师前往云南省26个国家级乡村振兴重点帮扶县展开“组团式”帮扶,助力云南当地构建形成“乡村教育振兴”与“教育振兴乡村”的良性循环。迄今,上海“组团式”教育帮扶团队成绩硕果累累。

  沪滇两地以“会商式”组织协调、“联合式”人才培养、“菜单式”资源共享、“嵌入式”送教带培、“互动式”产教融合等多种形式赋能教育帮扶体系;受援地区学校积极探索育人方式变革途径,稳步提升办学水平。

  上海市教委方面介绍,在云南省教育厅支持下,帮扶教师和当地名师共同组成12个“学科组”,聚焦语文、数学、英语、物理、化学等学科,助力当地推进课程体系建设、创新教师教学方式、优化学生学习方式,带动区域内教育教学水平整体提升。比如:上海闵行区教育帮扶团队在云南大关一中成立课程教学研究中心,建立学科中心教研组;上海金山区在云南墨江一中搭建“留墨成金”教师区域发展平台,邀请上海专家月度驻点指导,建立9个学科名师工作室。

  与此同时,云南省每年从重点帮扶县选派逾400名教师到上海市或云南省内学校跟岗学习、进修培训。上海学校与被帮扶学校共同制定个性化“菜单”:被帮扶学校“点菜下单”、上海学校“用心做菜”,实现精准帮扶。比如:上海宝山区教育帮扶团队以菜单式提供网络课程资源,通过“特级教师空中课堂”、线上联组教研等方式打造云南“同侪课堂”,为被帮扶学校个性化教研需求提供专业指导。

  为了“打造一支靠得住、教得好、留得下的骨干教师队伍”,教育帮扶团队坚持输血与造血并重,在“名师送教上门”和“名师带教引领”两个方向齐头并进。在昆明东川区,教育帮扶团队培训东川本土教师900人次,组建9门高考科目名师工作室,带教东川一中青年骨干教师118人,指导小课题研究29项,带动开发学历案、分层作业册和试卷等校本资源近100项,58位学员在省市教学比赛中获奖。

  “组团式”帮扶贵在精准、重在实效。据了解,上海教育帮扶团队想方设法强化实践性教学,提高学生专业能力,使其成长为符合市场需要的专业人才,点燃了乡村振兴的“新引擎”。入驻云南以来,“组团式”帮扶团队始终围绕教研创新、产教融合推动着地区职业教育的跨越式发展。在盐津三中,“组团式”帮扶团队不断推进以“教研+校本课程开发”“教研+晒课”等“教研+X”为形式的教育教学改革。

  上海嘉定区帮扶的云南武定职业高中依托沪滇协作机制成立云南武定乡村振兴学院。“支持云南武定乡村振兴学院打造乡村振兴教育品牌”已被列入教育部与云南省职业教育共建文件中教育部支持政策清单的9项内容之一。云南武定乡村振兴学院与云南农业大学开展农村区域发展(村庄经营)专业“3+4”中本贯通培养试点。

  上海虹口区、徐汇区分别推动云南马关县民族职业高中、元阳县职业高中实现“3+2”中高贯通培养。据悉,上海虹口区教育帮扶团队帮扶云南马关县民族职业高中,坚持以项目建设推动学校专业发展。据悉,沪滇双方围绕学校特色重点专业建立了民族服饰传承工作室、数字媒体技术工作室、心理咨询室、学生茶艺室、数字录播教室、智慧教室6个项目;3个专业获批文山州2024年特色骨干专业。

  上海黄浦区教育帮扶团队与相关农业集团通过“订单培养”,探索“现代学徒制”工学交替人才培养模式;与相关企业达成深度合作意向,共建“从种子到杯子”的市级产教融合示范基地,打造云南省首个与院校合作的SCA(精品咖啡协会)咖啡师国际考证点。上海静安区帮扶云南广南职高团队促成中国第一代汽修“大国工匠”陶巍大师的工作室参与共建汽车运用与维修专业,两名学生在大师工作室沉浸式培养。

  在澜沧县职业高级中学,上海市商贸旅游学校教育帮扶团队利用东西部协作资源,一方面,通过引企入校将专业建在产业链和创新链上,为学生提供真实的企业工作情境;另一方面,实行校企联合招生、开展订单培养,促进企业需求融入人才培养各环节。如今,学校应届毕业生“供不应求”,校招通道开启仅5天便被各大用人企业预订一空。

  “我要谢谢‘组团式’教育帮扶的老师们,才让我能在重型装备制造行业的知名企业里工作,这是我做梦也想不到的。我希望自己能成为一名‘大国工匠’,我要继续加油!”这是来自企业在职员工小杨(化名)的感言。他来自距离上海近三千公里之外的“三江之门”——云南兰坪,毕业于上海浦东职教集团对口帮扶的兰坪职校。在沪滇协作机制运作下,浦东新区人社局、怒江州人社局、兰坪县人民政府联合实施了推进东西部劳务协作服务行动,为兰坪职校与浦东行业龙头企业搭建平台。从2022年12月起,先后6个批次108位兰坪学子抵沪,在国内国际大型公司等开展实践技能学习,在专业技能和职业素养上得到显著提升。他们中的佼佼者,还拿到了实习企业的入职通知书。(完)

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  • zmy44423 LV12 路人
    2楼
    路过看看
    2024-12-16 19:20:28
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  •   该怎么解释春节呢?俗语说它是“百节之首”,诗人说它“春风送暖入屠苏”,它牵引父母眼中的期盼,它指引游子回家的脚步。学者说它是中国最重要的传统节日,是基于中国人在漫长的农业生产生活中对自然、社会的认识,承载着中华文化所蕴含的丰富的习俗礼仪、技艺与知识,是中华民族的价值观念、生命意识、伦理道德、思维模式、行为规范、审美情趣的集中体现。

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  •   它是古代的岁首、正旦、元日、元旦,它是现代中国人的超长假期。《尔雅·释天》称:“夏曰岁,商曰祀,周曰年,唐虞曰载。”其中的岁、祀、年、载,就是当时人们对年度周期的称谓。汉朝中期以后,岁首在正月初一,称为正月旦、正旦、正日。1949年,中国人民政治协商会议第一届全体会议决定,中华人民共和国采用公元纪年,并将公历1月1日正式定为“元旦”,将农历正月初一定为“春节”。对现代中国人而言,春节长假,是一年的终点也是一年的起点,是亲人的团聚和鼓励,是盘点庆祝收获的节日,更孕育再次出发的力量和温暖。

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  •   有中国人的地方就有春节,根据不完全统计,如今,近20个国家和地区将春节作为法定节假日,春节民俗活动已走进近200个国家和地区,成为全球文化盛事。

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  •   我们有充分而且切实的理由将春节所蕴含体现的“人与自然和谐共生”“祈福纳祥友爱团圆”等中国传统文化观念,传递到更广阔的世界、传递给更广泛的人们。我们希望每个生命都能与这个星球和谐相处,希望每一个孩子都能温暖和平地长大,希望问候和祝福代替战争和争执,希望世界能像一家人一样迎来一个充满阳光和希望的春天。

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